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词族与派生 · 本路径 2 / 7

reuse、reusable、reusability 为什么一起学?

动作、性质与性质的名称

先了解:建议先看“从 readable 到 unreadable”;已经熟悉可以直接进入。

01 · 看见关联

从这一组对照开始。

同一个概念可以在句子里承担不同工作。留意下面三种形式周围通常需要什么。

We can reuse this component. 这里说明可以做什么。re- 在这个词中表示“再次”。

规律怎么用

先判断句子需要动作、性质还是一个讨论对象,再选词族中的形式。可以把同一事实改写成动词句、形容词句和名词短语,观察重点怎样改变。

词族中的发音也要重新确认。后缀可能影响重音;不要假定每个新形式都保留词基的全部读音。本节的浏览器朗读只示范现代整词。

按句子中的工作选择词形;把词族当作关联,而非无条件的造词公式。

记下自己的例词或发现(可选)

给以后查阅的自己留一句话;不提交、不评分,也不影响继续阅读。已有笔记仍包含在进度备份中。

02 · 放回实际情境

换一段话,看看意思有没有变。

先想一下这句话允许你得出什么结论,再展开解析。不需要写答案。

We can reuse the parser, but its reusability across different formats is limited.
声音:尚未选择

由浏览器或系统提供。标为“在线”的声音会通过对应服务处理朗读文本;默认只自动选本机声音。

系统辅助朗读 · 音色与自然度依设备而异,不作标准发音示范。

此浏览器暂未提供英语声音。可在设备上安装英语语音后重新打开页面,或在发音速查中打开词典发音链接。

既然可以 reuse,为什么 reusability 仍然有限?用自己的话解释这句话。

展开解析与核对点

可以这样理解

这次可以复用解析器,不代表它适合多种格式。“一次能做”与“跨情境的可复用程度”并不矛盾。

  • 识别动词与名词各自作用
  • 保留 across different formats 的限制
  • 没有把 limited 理解成完全不能复用
想套用到自己的事情?留一句笔记(可选)

给下次查阅留个标记 未标记

可跳过。这是个人标记,不是系统测出的掌握程度。

03 · 接着使用

用词族改述代码评审意见 →
资料来源与阅读边界

本页为中文教学整理和自编情境。参考资料支持规则背景,不为每个情境提供逐句背书。历史解释经过简化,具体词义与读音应结合词典核对。